跑完操，木斯年已是满身汗。

喘着粗气，一口气爬上五楼。

刚回到座位，上课铃就敲响了，与此同时，语文老师也从门外走进。

这堂课是写作课。

语文老师将她设的题在电脑上打开，给了同学们五分钟互相讨论时间。

木斯年看了眼题，给的是一段材料。

大致思想的是“人面对不可得之物，该怎么办”。

“这很显然，主题是不懈追求，世上无难事，只怕有心人。”

张胡宇说道。

“我觉得应该是权衡和适度放弃——材料中，主人公想要的事物对他来说得到就是天方夜谭，人要量力而行，不可盲目追求。”

孙朗提出自己的观点。

“我觉得可以侧重写他的品格，也可以延伸到自己——他一直在追求，面临过许多困难，却从未放弃，就算，他现在产生了迷茫——而且，我认为迷茫是一种好事，说明他也在思考和反省——像他这样的人格，不是我们新时代青年需要拥有的吗？不论他最后做出怎样的选择，都是经过思考后的决定，这一点值得学习和赞扬。”

陈西西说。

“那你这样写还是议论文吗？”

孙朗不赞同。

“它也没说限文体啊，怎么就不能这样写了？”

陈西西不服气地反驳。

语文老师定的闹钟响了。

五分钟到了。

“陈西西，你来讲讲你的看法。”

陈西西一边整理衣服，一边从座位上站起，笑容甜美，大致将她刚刚说的重复了一遍。

然后，便期待地看着语文老师。

语文老师点点头。

“角度很特别，以你的文笔，可以写写看。”

“那同桌呢？”

“呃？”

木斯年惊了一下。

在陈西西幸灾乐祸的目光中，意识到语文老师是在点她名。

木斯年站起身，看着题目。

沉默了一会儿。

开口。

“我们与材料中人有很大的一个区别。”

“我们很清楚地知道，他所追求的是不可能得到的东西——但是，从他的视角来看，他并不知道。”

“他努力地挖掘、追求，是因为他认为他可以得到。”

木斯年说完这些，又开始沉默。

语文老师看了一眼木斯年。

“你的想法很有意思，请继续说。”

“很抱歉，我……不知道我会怎么写这道题。”

木斯年低下头。

语文老师没有为难木斯年，让她坐下了。

下课后，语文老师把木斯年喊到办公室。

李华也在。